Una guía de sentido común y sin miedo para su primera reunión del PEI

Hola!

Te había escrito hace muuuuucho tiempo sobre los horribles problemas de sueño de mi hija mayor. Tiene casi 5 años y sigue durmiendo fatal. Puede que sea lo normal para ella.

Pero ahora tengo una pregunta sobre mi hija menor, de casi 3 años, que está a punto de salir de la intervención temprana (EI), donde recibía terapia del habla, del lenguaje y ocupacional (OT).

Todavía no tenemos ningún diagnóstico para ella, aparte de los posibles "problemas que podría tener", pero nada en firme. Lo que sabemos es que tiene un severo retraso en el habla y el lenguaje (con el que la IE ha ayudado) y tiene un sistema nervioso inmaduro.

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Su reunión para determinar la elegibilidad y el IEP (Programa de Educación Individualizada) se acerca. Estoy muy nerviosa porque me van a decir que ya está lo suficientemente desarrollada como para no recibir servicios del sistema escolar. Lo que llevará a un retroceso en sus habilidades de habla y lenguaje.

¿Cómo puedo ser "esa madre" sin destruir las relaciones que tendremos en este sistema durante años? ¿En qué tengo que centrarme para los objetivos del IEP?

¿Algún consejo o cosa que le hubiera gustado saber en su momento?

Gracias.

Ciertamente, no faltan las historias de horror (realmente aterradoras y terribles) de las reuniones del IEP. Si usted es nuevo en la navegación por el sistema de educación especial, estas historias pueden hacer que se imagine la reunión del IEP promedio como una pelea en una jaula de animales salvajes, con cada lado opuesto gruñendo y arañando el uno al otro por cada hora de servicio de recursos preciosos como si fuera el último trozo de cadáver de antílope, mientras que el administrador del caso de su hijo mira alrededor para la grieta más cercana para empujar a su hijo en, cacareando mientras se deslizan a través de su camino a una vida de fracaso académico. ADIÓS MUFASA. AHORA SOY EL REY.

Excepto que en realidad no es así, en absoluto.

Usted, el padre, forma parte del equipo del IEP. Las demás personas del equipo del IEP están allí por la misma razón que usted: Para ayudar a su hijo a tener éxito. No son los malos. No son la personificación del sistema educativo público corrupto. No es usted contra ellos. Todos ustedes están en el mismo lado, que es el Equipo OP's Awesome Kid.

Y tú, como parte del Equipo OP's Awesome Kid, tienes derecho a que se escuchen tus pensamientos, opiniones, observaciones y preocupaciones, y a que esos pensamientos, opiniones, observaciones y preocupaciones tengan el mismo peso que cualquier cosa que venga de los expertos del otro lado de la mesa. Porque mientras ellos conocen el habla y la terapia ocupacional, sólo USTED conoce a su hijo. Tu papel en el Equipo OP's Awesome Kid es ser el experto en la materia de dicho Awesome Kid, y tienes que participar y abogar como tal. Tu papel NO es un papel pasivo, en el que simplemente tienes que callarte y aceptar las migajas de antílope que te den.

(Es probable que antes de la reunión recibas un folleto de algún tipo que detalla los derechos, responsabilidades y garantías de los padres y estudiantes de tu estado. Léelo. Es probable que te entreguen un segundo ejemplar en la reunión. A mí me gusta bajar este segundo ejemplar y sacar el mío propio, que he anotado y marcado en las páginas con notas adhesivas y pegatinas. Como un poco de " No me pongas a prueba, yo sé lo que hago ").

Así que, como experto en la materia de Awesome Kid de la OP, puedes decir cosas como: "Awesome Kid ha hecho grandes progresos en el habla y en la terapia ocupacional, pero todavía no está donde nos gustaría que estuviera, así que creo que la continuación de los servicios es lo mejor para ella"."Y si sus evaluaciones parecen centrarse más en su progreso que en sus retrasos, puedes decir: "Creo que no continuar con estos apoyos conducirá absolutamente a un retroceso en sus habilidades de habla y lenguaje, así que ¿cómo podemos asegurarnos de que eso no ocurra?

Puede solicitar evaluaciones adicionales; puede rebatir sus conclusiones diciendo: "Hmmm, sí, es más probable que encadene una frase de tres palabras cuando está solo en una habitación tranquila, pero hemos visto que sus habilidades lingüísticas se apagan por completo en grupos de compañeros o en entornos ruidosos, como un aula de preescolar convencional. ¿Se le puede observar específicamente en ese entorno?".

Además: No es necesario un diagnóstico a los tres años, así que no te estreses por no tenerlo todavía. El código de "Retraso en el Desarrollo" es muy sencillo y abarca el habla, el lenguaje, el comportamiento, las cosas sensoriales, las habilidades motoras finas y gruesas, etc. Ese código es básicamente un seguro de prevención de resbalones en la educación infantil, y muchos "problemas que podrían ser" caen bajo este paraguas.

Pero recuerda: Nadie elige la educación especial como carrera por el dinero o el glamour de todo ello, o porque obtiene un nivel de satisfacción de la enfermera Ratched por fastidiar a los niños pequeños con retraso en el habla. Las personas que están al otro lado de la mesa pueden tener que lidiar con presupuestos y burocracia muy ajustados y, por supuesto, tener algún que otro mal día y cometer algún que otro error, pero son, con diferencia, personas genuinamente buenas y decentes que creen en el poder de la intervención temprana y quieren marcar la diferencia en las vidas de niños como la suya. Recordar esto de vez en cuando es bueno. Hace que todo el asunto sea mucho menos intimidante y angustioso.

Y aunque usted quiera ser un defensor fuerte y vocal de su hijo, por favor no caiga en la trampa de pensar que el hecho de ser amable y simpático significa que está "siendo un felpudo" o algo así. Porque he conocido a padres que se acercan al 100% a cada reunión del IEP con una actitud preparada para la Tercera Guerra Mundial y con total desconfianza y/o desprecio por el proceso y he visto que el resultado es espectacular. Entiendo que este enfoque puede ser tristemente necesario si sabes que te han dado un portazo en la cara o si estás trabajando con un equipo con un historial probado de ir en contra de los intereses de tu hijo, pero... ¿cuando te reúnes con el equipo del jardín de infancia de tu escuela por primera vez? ¿O cuando se hace una sugerencia que tal vez no le guste, pero que está abierta a la discusión? Tal vez deberías moderarte un poco con el enfoque de ¡ESTO ES UNA INJUSTICIA Y QUIERO HABLAR CON TU JEFE! Sé un defensor, no un gilipollas.

(Mi propia historia de advertencia sobre esto fue la de una madre que no quería y desconfiaba de un profesor de educación especial en particular y tendía a azotar a todas las demás madres de la clase en un frenesí de texto grupal sobre CUALQUIER cosa y TODO. Atribuía los peores motivos posibles tanto a este profesor [¡que, para ser sincera, tampoco era mi favorito! pero se trataba más bien de un leve desajuste de personalidad que ocurre de vez en cuando] como a la administración de la escuela... y hombre... era simplemente MUCHO. Cuando se enteró de que su hijo volvería a tener este profesor al año siguiente [lo que no fue una sorpresa en absoluto - en ese momento las aulas de educación especial contenían dos grados] se volvió loca, hizo un montón de demandas de colocación que la escuela simplemente no podía prometer cumplir, y luego se mudó a un distrito escolar diferente en un estado diferente porque no querían despedir a este profesor. La vi un año más tarde en una fiesta de cumpleaños, donde admitió con cansancio que el nuevo distrito ni siquiera calificaba a su hijo para los servicios, que estaba pagando una fortuna por el habla privada y la terapia ocupacional, y que su hijo tenía problemas de comportamiento en el aula ordinaria. Y luego tuve que decirle que había habido un gran aumento de la matrícula en nuestra escuela, por lo que habían contratado a un segundo profesor de educación especial en el último minuto y dividido los grados después de todo).

(¡Y ese nuevo profesor era absolutamente increíble! Una de las mejores. Ella y yo todavía nos enviamos mensajes de texto)

No quiero dar la impresión de que nuestras experiencias con el IEP han sido 100% increíbles y asombrosas y que no han necesitado ningún tipo de presión, nunca. O que pienso que nuestras experiencias son de alguna manera universales para todos los distritos escolares. (¡De lejos! Soy consciente de que hemos tenido el inmenso privilegio de vivir en dos de los mejores distritos escolares de nuestro estado, que también está bastante bien clasificado a nivel nacional. Animo a todos los que tengan experiencia en las reuniones del IEP en distritos/programas menos óptimos a que añadan sus propios consejos en los comentarios). Pero todos los consejos anteriores ayudan mucho a hacer que todo el proceso sea más suave y menos aterrador para USTED, el padre, si 1) considera que su papel en la reunión es igual y que su aportación es tan valiosa como la de cualquier otra persona en la mesa, 2) ve al equipo del IEP como SU equipo, formado por seres humanos que cuidan de los niños, en lugar de un grupo sin rostro de burocracia con sello rojo, y 3) aborda todo el proceso con espíritu de colaboración en lugar de QUEMARLO TODO.

Y recuerde: Lo que se decida a los tres años NO es una determinación final para su hija que nunca pueda ser revisada, reabierta o impugnada. Si le deniegan los servicios al 100%, puede impugnar esa decisión (de nuevo, consulte la guía de derechos de los padres), contratar a un abogado o simplemente llamar a la oficina de educación especial/ChildFind en algún momento en el futuro para solicitar una nueva evaluación/archivo del caso I TOLD YOU SO!!!! si/cuando vea pruebas de la reincidencia/inadecuación del preescolar ordinario sobre el que intentó advertirles.

Dejé que el EI me convenciera de que mi hijo "nunca" cumpliría los requisitos para recibir los servicios del distrito escolar y me convenció de que firmara sus papeles de "graduación" antes de la reunión de elegibilidad. No sé por qué se sintieron así, aunque lo atribuyo más a un optimismo equivocado que a algo realmente nefasto. Pero no presionar para que se celebrara esa reunión fue, con mucho, el mayor error que cometí en nuestro viaje de educación especial. Pero se corrigió completamente y con bastante facilidad en menos de un año (lo que me pareció una tortuosa eternidad en ese momento, por supuesto) cuando me puse en contacto con el distrito directamente y fui como AYUDA TODO ES TERRIBLE.

Y así, nos entregaron a nuestro primer equipo del IEP, que se quedó sorprendido y horrorizado por el terrible consejo de la IE. Inmediatamente dieron a mi hijo todos los servicios y apoyos que necesitaba, porque... bueno, los necesitaba. Y ese era su trabajo.

Espero que tu hija obtenga todo lo que necesita del equipo OP'S Awesome Kid. La mejor de las suertes para todos vosotros!